A Educação Popular e um campo em disputa: conferência ciência aberta
Nas últimas décadas, o acesso ao ‘conhecimento aberto’ (ciência aberta) ganhou crescente apoio público e na comunidade científica. Contudo, isso não tem ocorrido sem reações e movimentos que procuram bloquear o processo progressista de democratização do conhecimento. Os ataques vêm de todos os lados: do negacionismo científico (desejoso de impedir que a sociedade tenha acesso ao saber sistematizado); das tensões geopolíticas, com a consolidação de blocos de competidores que dificultam a cooperação científica internacional, e privilegiam a ‘doutrina da segurança’; do profundo impacto da inteligência artificial em vários aspectos do processo de pesquisa, etc. Dessa forma, a ciência aberta tem se tornado um campo de disputa, do qual uma educação analiticamente interpelante não se pode descuidar, designadamente a Educação Popular, principalmente num tempo em que ela está reconfigurando e refundamentando as suas perspectivas. Tendo isso em atenção, a Universidade Popular ...