GEPEDUSC

Uma equipe internacional de pesquisadoras(es) tem envidado esforços para a realização no Brasil da 13ª Edição do Congresso Luso Afro-brasileiro de Ciências Sociais (CONLAB) e do 2º Congresso da Associação Internacional de Ciências Sociais e Humanas de Língua Portuguesa – AILPcsh, eventos de responsabilidade da atual direção da AILPcsh. Durante o processo preliminar  de organização do evento, tivemos algumas dificuldades na mobilização internacional das(os) pesquisadoras(es) das Ciências Humanas e Sociais dos países de língua portuguesa para a participação no referido evento; condições políticas, financeiras e institucionais têm causado inegáveis impactos tanto cá quanto lá. Concomitantemente, refletimos acerca do próprio escopo do evento em seu propósito de reunir um contingente representativo e significativo de sujeitos e propostas que contemplem discussões acerca do estatuto e do lugar de enunciação da Língua Portuguesa na produção, propagação e legitimação  de saberes e conhecim

ALDER JÚLIO Y LA EDUCACIÓN POPULAR EN PERSPECTIVA SOCIOHISTÓRICA: BASES ANALÍTICAS PARA UNA NUEVA INTERVENCIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA [1] Por Ivonaldo Leite En principio, permítanme decir que soy escéptico con respecto la posibilidad de la discusión sobre los desafíos analíticos de la Educación Popular en Latinoamérica, en el momento actual, producir alguno resultado promisor desde un punto de vista que define como foco repetir enfoques de autores tenidos como “consagrados” en el abordaje del tema. Ya tuve la oportunidad de exponer las razones de este mi escepticismo, y pienso que no vale la pena volver a ellas aquí [2] . Por esto, he elegido desarrollar esta charla a partir de las perspectivas no hegemónicas sobre Educación Popular. Sé perfectamente que sería más atractivo hacer lo contrario, y que obtendría más simpatía. Pero, creo que analíticamente no es el camino más apropiado.  Me pidieron para hablar sobre los dichos desafíos teniendo en cuenta un teó