GEPEDUSC

Eduardo Galeano (Uruguai): Por que escrevo?    Jorge Huergo (Argentina): Comunicação e Educação Popular   Ivonaldo Leite (Brasil): América Latina, educação,  pesquisa e escrita       Frederico Navarra (Chile): Escrita acadêmica e pensamento crítico  Jordi Sierra i Fabra (Espanha): "Ler salvou a minha vida,  escrever lhe deu um sentido"

  Sociologia do ‘teatro social’ e da ação humana diária: Resumo do livro A representação do eu na vida cotidiana , de Erving Goffman (Rio de Janeiro: Vozes, 1985) Por Janos Brito Goffman recorre à perspectiva das representações teatrais para descrever as relações sociais que ocorrem num espaço circunscrito, tal como um prédio, uma fábrica, uma empresa [ou uma universidade]. Ele parte de princípios dramatúrgicos para examinar como um determinado indivíduo representa seu papel de modo a regular as impressões que os outros têm dele. Na vida real, o papel social não é representado diante de uma plateia que está separada dos atores, mas é “talhado de acordo com os papéis desempenhados pelos outros presentes”. A vida social é constituída de atores-espectadores, sendo uma fusão de plateia e palco. A impressão que se tem de um indivíduo é dada pela expressão que ele realiza de si mesmo, com auxílio de outros. A expressão pode ser transmitida ou emitida. A transmissão de informações é...

A relação entre comunidades, pais e escola na Tanzânia; a escola como sistema aberto e como organização social; a manipulação da língua africana banta em rede social; fatores socioeconômicos e abandono escolar no Quênia, etc., são alguns dos temas da agenda de debates que o Jornal Africano de Educação Popular ( Journal of Popular Education in Africa - JOPEA ) tem dado expressão. Últimos números, com acesso aberto, disponíveis aqui:    https://www.jopea.org . 

Conselho a um iniciante em Educação Popular -  Anne Hope e Sally Timmel (África do Sul)  Círculos de estudo: Solidariedade através do ensino - Salin Patel (África do Sul)                                                      Educação de Adultos - Jim Crowther (Escócia)  A Educação que a África necessita - Charles Emenbolu  (Nigéria) Teatro do Oprimido - Hjalmar Jorge Jofre-Eichhorn (Alemanha/Bolívia/Afeganistão)   Diana Skelton - Pessoas em situação extrema de pobreza e mudança social (África do Sul) Sociedade, Educação Popular e futuro - Marco Raúl Mejía (Colômbia)             Escola, análise e crítica analítica - Ivonaldo Leite (Brasil)  Educação e direitos (Chile) A Escola Pública e o povo - Flávio Brayner (Brasil) Perspectivas libertárias - Noam Chomosky (EUA)  O legado marxian...

Professor Laurindo Vieira: Reitor da Universidade Gregório Semedo  No próximo dia 04/10, às 10h00 de Brasília, de forma remota, o professor angolano Laurindo Vieira participará de um webinário na UFPB, proferindo a conferência intitulada  Sociedade, Escola e Pesquisa num Tempo em Mutação: Fenômenos e Desafios. O webinário ocorre no âmbito da Disciplina  Pesquisa em Educação Popular do Mestrado/Doutorado em Educação da UFPB. Voz recorrente nos debates em Angola e sobre temas africanos, o professor Laurindo Vieira é pesquisador em questões sociais e Reitor da Universidade Gregório Semedo, com Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade do Porto/Portugal. Foi Diretor do Instituto Superior de Serviço Social de Luanda. Entre os seus trabalhos, encontra-se o livro 'Angola e a Dimensão Ideológica da Educação'. 

No próximo dia 22/09, o sociólogo Michael Löwy (Centro Nacional de Pesquisa Científica - França) estará lançando, em live, o seu livro "Marx: Esse Desconhecido". A live terá lugar no canal do Grupo de Estudos História, Trabalho e Educação no Brasil (HISTRAEB), às 19h00,  e a intervenção de Löwy será comentada pelo Professor Alder Júlio Ferreira Calado. O canal do HISTRAEB encontra-se em:  https://www.youtube.com/watch?v=e2-eip_PIZE .  Sinopse do livro  Em  Marx, Esse Desconhecido , o cientista social Michael Löwy apresenta ao leitor facetas inusitadas, por vezes quase exóticas, do trabalho desse grande pensador alemão. De fato, Löwy expõe e comenta neste precioso livro pequenos brilhantes garimpados na monumental obra de Marx, capazes de surpreender mesmo os leitores mais aficionados, transitando por temas como suicídio, religião e até ecologia – uma área de estudo que só iria se consagrar por completo mais de cem anos depois. Junto com esses assuntos instigan...

Na praia do oriente sou areia náufraga de nenhum mundo Por ora sou a pegada do passo por acontecer... (Mia Couto – Moçambique: Poema Mestiço)   Por Ivonaldo Leite 1. Introdução Dadas as circunstâncias postas nesta exposição, como o limite de tempo estabelecido e a apresentação de um texto que é apenas um resumo estendido, não tenho maiores pretensões aqui. Pretendo apenas situar a discussão a respeito da Ritmanálise e a relação pretendida dela com a Educação Popular. Desenvolverei um movimento analítico com três dimensões, quais sejam: 1) focando, en passant , as origens da Ritmanálise; 2) tratando da abordagem sistemática que Henri Lefebvre lhe atribuiu; 3) evidenciando a busca de relação entre a Ritmanálise e a Educação Popular. 2. O luso-brasileiro Lúcio Alberto Pinheiro dos Santos: precursor da Ritmanálise Um “desconhecido” (ou esquecido/ignorado) filósofo português, que viveu no Brasil, de nome Lúcio Alberto Pinheiro dos Santos (1889-1950), tem, no dizer de...